Prato: Convention 29 ottobre - 1 novembre 2005
Sintesi di alcuni documenti
Discussioni in assemblea fino a notte inoltrata
Prato ore, ore 23,55, Cari presidenti e colleghi, da più parti d’Italia, da Ancona, Milano, Parma, Potenza, Verona, Roma, Grosseto, Prato, Rovigo, Ferrara, L’Aquila, Massa Carrara, Genova, Vicenza, Trento, Treviso, Genova, Torino, Venezia…. i presidenti e referenti delle associazioni degli insegnanti di educazione fisica, sono riuniti a Prato , per discutere il ruolo e gli obiettivi dell’Educazione fisica nella scuola Italiana degli anni futuri.In particolare stanno mettendo mano alle Indicazioni Nazionali e agli Obiettivi Specifici di Apprendimento per quella “ rivisitazione“ che a gran voce la categoria sta chiedendo dopo la approvazione della Riforma Moratti. Discussioni in assemblea generale e gruppi di lavoro fino a notte inoltrata nell’ostello di “Villa Fiorelli“ affittata per tre giorni dalla CAPDI di con il patrocinio del Comune e dalla Provincia di Prato, in collaborazione con l’Università di Firenze con il prezioso appoggio logistico e organizzativo della associazione dei colleghi ADISEF di Prato
30 ottobre 2005.
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Lavori in corso gruppo secondarie secondo grado: Attività motoria e sportive in ambiente naturale
Prato ore 11,30 Il gruppo di lavoro delle scuole secondarie di secondo grado sta discutendo sugli osa ministeriali relativi alla conoscenza del primo biennio su “Attività motoria e sportive in ambiente naturale” a cui corrispondono le abilità “Mettere in atto comportamenti responsabili e attivi verso il comune patrimonio ambientale, impegnandosi in attività ludiche e sportive svolte all’aria aperta”…
Sapersi esprimere e orientarsi… all’aria aperta...sa molto di tecnico di scolastico...va bene il termine ambientale?... Il termine ambientale può essere raggiunto attraverso una attività motoria? Si può raggiungere o... si raggiungere anche? ...
Arriviamo alla conclusione che è stata data: “Sapersi esprimere e orientare in attività ludiche e sportive in ambiente naturale, nel rispetto del comune patrimonio territoriale”. La discussione continua sulle motivazioni del cambiamento proposto.
31 ottobre 2005
Organizzazione dei lavori
Prato ore 9.00 – I tre gruppi di lavoro: scuola dell’infanzia e primaria, scuola Secondaria di primo e secondo grado si stanno confrontando sulla scheda di lavoro approvata in assemblea nel primo giorno che discute le proposte ministeriali (conoscenze e abilità), le integra ed eventualmente le modifica e ne dichiara le motivazioni del cambiamento.
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31 ottobre 2005
Alcune riflessioni sullo sport scolastico
Prato ore 14.05 – Il gruppo di lavoro, costituito a margine del convegno della CAPDI su “l’educazione fisica che vogliamo”, ha individuato alcuni punti di riflessione in vista di un appuntamento nazionale, che avrà luogo presumibilmente nella primavera 2006 e avrà come tema lo Sport Scolastico e che dovrebbe rappresentare la conclusione delle iniziative già avviate con la costituzione dell’UNASSI, con il convegno di Prato del maggio 2004 su “Innovazione sportiva scolastica” e con quello di Venezia del gennaio 2005.
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31 ottobre 2005
E i giochi sportivi?
Prato, ore 16,30. Il gruppo di lavoro delle scuole secondarie di primo grado nella discussione rispetto alle impostazione delle indicazioni nazionali tra le osservazioni riporta: “Le conoscenze e le abilità proposte nel biennio non possono esaurirsi al termine dello stesso. Le abilità relative a processi di sviluppo corporeo si proiettano nel tempo fino alla conclusione della crescita... Lo sviluppo delle abilità è continuo e le conoscenze sono continuamente affinate in relazione dello sviluppo della personalità e delle capacità cognitive.” … e ancora tra gli elementi di criticità al testo della riforma:”Mancano riferimenti ai giochi non sportivi che sono attività di enorme importanza educativa nella costruzione di abilità propedeutiche agli sport… L’inserimento di queste attività solo in prima seconda e terza primaria non solo è limitativo per lo sviluppo di una capacità di organizzarsi nel gioco, ma non permette neppure di sfruttare quelle caratteristiche cognitive che in questo ambito verrebbero esaltate…” I lavori continuano…
31 ottobre 2005
Proposte di modifica scuola primaria: imparare a nuotare?
Prato ore 17.00:Grande discussione nel gruppo della scuola primaria: inseriamo il nuoto tra le conoscenze e le abilità Dei nostri alunni? … E chi non ha la piscina… Facciamo convenzioni pubbliche con enti pubblici… Siamo anche un paese di montagna: e lo sci? Però saper nuotare dovrebbe essere un diritto del futuro cittadino… Ma anche rispetto alla sicurezza imparare a nuotare è necessario. Conclusioni provvisorie: si inserisce con verifica tra le conoscenze: Conoscere gli adattamenti del corpo in relazione ai diversi ambienti: Acqua. Abilità: Essere in grado di tuffarsi e di nuotare in forma globale
31 ottobre 2005
